リトミックとは？音楽を「身体で感じる」教育法

「リトミックって、音楽に合わせて体を動かすことですよね？」

そんなイメージを持たれている方は多いかもしれません。

もちろん、それもリトミックの一つですが、本当の目的は「音楽を教えること」だけではありません。

リトミックは、音楽を通して、人としての土台を育てる教育法です。

リトミックは100年以上続く音楽教育法

リトミックは、20世紀初頭にスイスの音楽教育家 エミール・ジャック＝ダルクローズ によって考案されました。

彼は、「音楽を頭で理解する前に、まず身体で感じることが大切だ」と考えました。

楽譜を読めるようになることや、楽器を上手に演奏することだけが音楽ではありません。

音を聴き、身体で感じ、表現することこそが、音楽の原点なのです。

リトミックではどんなことをするの？

例えば、

音楽が速くなったら走る
ゆっくりになったら歩く
音が止まったらピタッと止まる

一見すると遊びのようですが、子どもたちはその中で、

よく聴く力
判断する力
身体をコントロールする力
集中力

を自然と身につけています。

また、

手拍子
ステップ
打楽器遊び

などを通して、リズムを身体全体で感じる経験を積み重ねます。

正解は一つではありません

リトミックには、

「この音を聴いて自由に表現してみよう。」

という活動も多くあります。

同じ音楽を聴いても、感じ方は人それぞれ。

だからこそ、「これが正解」という答えはありません。

子どもたちは、自分で考え、自分らしく表現することを楽しみながら学んでいきます。

非認知能力を育てる教育

近年注目されている「非認知能力」。

最後までやり抜く力や、自分の気持ちをコントロールする力、人と協力する力など、学力では測れない力のことです。

リトミックでは、

音を聴いて動く。

待つ。

友達と合わせる。

自分で考える。

こうした経験を繰り返すことで、

自己調整力
協調性
主体性
表現する力

が少しずつ育まれていきます。

ヴァイオリンへの大切な準備

ヴァイオリンは、美しい音色が魅力の楽器ですが、同時に難しい楽器でもあります。

音程を自分で作り、

弓を動かし、

左右の手を別々に使い、

耳で音を聴きながら調整する。

たくさんのことを同時に行う必要があります。

だからこそ、その前に、

「音を聴く耳」

「リズムを感じる身体」

「表現する楽しさ」

を育てることは、とても大きな意味があります。

リトミックは、楽器を始めるための準備というだけではなく、音楽を楽しむ土台を育てる時間なのです。

リトコルダが大切にしていること

リトコルダでは、「できた・できない」よりも、

「音楽って楽しい！」

という気持ちを大切にしています。

身体を動かし、

音を聴き、

友達と笑い合い、

自分らしく表現する。

そんな体験を積み重ねることで、子どもたちは自然と音楽を好きになり、「もっとやってみたい」という気持ちを育んでいきます。

リトミックは、楽器を習うためだけのレッスンではありません。

音楽を通して、人として成長する力を育む教育。

それが、私たちが考えるリトミックです。